嘉奇教育集团成立于2010年，专业致力于打造集教育产品研发教学服务支持、学校运营管理为一体的综合性教育集团!集团旗下分设：嘉奇汇、嘉奇商学院、嘉奇黄埔军校、嘉奇课程研究院、嘉奇直营事业部、嘉奇出国游学事业部!全脑教育的概念不仅仅是指全脑功能开发更包含全人教育教学！从事全脑教育教育，教师、学生、家长以及社会都必须转变教学观念，变以传授知识为中心的课堂教学模式，为以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育(包括学科教育)是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人!

　　目前国内很多从事全脑早期教育的机构正致力于使儿童的左脑和右脑得到均衡发展，即6岁前给右脑以充分的刺激，使神经元得到充分发展，即便6岁以后左脑的使用频次增加，也不会影响右脑的功能。全脑教育学习规律统一律这是全脑教育、全人教育在学科教育中基本的规律，这一规律要求学科教育与全人教育、全脑功能开发一体化。全人教育、全功能开发(包括思维训练)要在教育教学活动中进行，主要是学科课程教育中、在学科能力训练中进行.

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　　斯佩里由割裂脑实验得知：左脑是“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”；右半脑是“图像脑”、“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”；左右脑具有明显不同的思维能力！美国斯佩里博士、日本七田真博士对于人类右脑重要机能总结有这样四项:共振共鸣机能（ResonanceSympathyFunction）能将外界事物所包含的信息都作为波动信息来接收！图像化机能（ImageVisualizationFunction）能将获得信息转变成图像，也称形象化机能，具有照相记忆能力。

　　除上述五点，养成良好的思维习惯外，还可以用肢体运动（体操）等方法!基础理论研究以辩证唯物论的认识论和方法论为指导，坚持“综合、全息、和谐、统一”理念和思维方式，吸取当代脑科学、神经生理学、心理学、教育学、思维科学的新研究成果，并将其综合起来，即将自然科学研究成果与社会科学研究成果综合起来!认识人脑的结构和功能，认识和揭示人脑思维与的生理和心理机制.嘉奇优能品牌故事2000年，因为爱，因为缘，因为对教育的情怀，初出茅庐的他们，不约而同进入国内某教育企业，7年，10年、12年，因为他们的拼搏，因为他们的坚守，因为他们的专业成为企业的。

　　针对2-10岁的小孩开发全脑学能课程体系，助力小孩子健康快乐成长！可以说几乎每个人在出生时都具有成为天才的先天条件，因为我们在3岁以前活跃的主要是右脑，然而在我们成长过程中对左脑使用得越来越多，而右脑却使用得越来越少，再加上左脑式的应试教育使右脑功能长期被压抑并逐渐进入沉睡状态，因而右脑所特有的想象力、创造力、超高速记忆能力和灵感等这些成为天才的能力就没有得到发展的机会!所以学校应试教育培养的几乎都是思维左脑型的学生，要想培养真正的精英人才甚至天才，就得要把拥有巨大潜能而又处于沉睡状态的右脑开发和利用起来!

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　　高速大量记忆机能（High-speedMassMemoryFunction）具有一次性大量接收并记忆信息。高速信息处理机能（High-speedAutomaticProcessingFunction）超高速地自动处理接收到的信息.这四项机能通过训练，常人是完全可以自如运用的.株洲嘉奇优能教育是专业的儿童全脑培训教育机构，有少儿全脑记忆培训，右脑潜能开发培训，右脑思维培训课程等！针对2-10岁的小孩开发全脑学能课程体系，助力小孩子健康快乐成长。

　　学科教育要把全脑功能开发、全人教育作为自己必须的任务，在学科教育、学科教学中学习学科知识，提高学科能力，进行全脑教育、全人教育、全脑功能开发，简言之就是教书育人，教单科育全人.在学科教学中进行思维训练，开发全脑功能，提高学习能力，加速获取知识，提高素质，完善人格!学科学习和思维训练与全人教育相辅相成，互相促进，和谐统一，一箭双雕，取得一加一大于二的效果，这就是全脑教育的统一律。适应律全脑教育、全人教育的教学是全新的，与过去传授知识，培养能力的教学有本质的区别，所以在学科教学中实施全脑教育、全人教育是有机体内外环境不断取得平衡的过程!