其主要内容是：思维心理训练：动机(立志)、兴趣、情感、意志、好奇心、自制力、成功欲等；思维形式训练：形象(直觉)思维、抽象(逻辑)思维、灵感(顿悟)思维、(综合)思维(重点)；思维方法训练：发散和聚敛思维、纵向和横向思维、顺向和逆向思维、线形平面、立体、网络思维，重点是辩证思维；思维品质训练：广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、批判性，重点是创造性；思维器官训练：人脑发育促进思维发展，反之，思维训练也促进人脑发达，用进废退！

株洲儿童全脑开发培训班

　　让教育回归本质，让校长经常回家，让校区装满，让中国的孩子更加，真正成为了教育界的实力工匠。全脑教育课程全脑教育的课程分为综合学科，学科综合.综合学科课，如城市设计、矿井建筑、生态农业等的全脑教育！学科综合课，如语文全脑教育、数学全脑教育、英语全脑教育、哲学全脑教育、历史全脑教育、生物全脑教育、物理全脑教育、化学全脑教育、地理全脑教育、艺术全脑教育、体育全脑教育等!全脑教育的现状现实中，全球的教育仍以左脑教育为主，右脑教育并未得到较好推广.

　　斯佩里由割裂脑实验得知：左脑是“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”；右半脑是“图像脑”、“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”；左右脑具有明显不同的思维能力.美国斯佩里博士、日本七田真博士对于人类右脑重要机能总结有这样四项:共振共鸣机能（ResonanceSympathyFunction）能将外界事物所包含的信息都作为波动信息来接收.图像化机能（ImageVisualizationFunction）能将获得信息转变成图像，也称形象化机能，具有照相记忆能力！

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　　 湖南嘉奇优能教育咨询有限公司嘉奇优能教育咨询，我们巍峨耸立于湖南省株洲市天元区天平东路216号长江中央商务大厦B座1109，我们在这里等待您的到来。 也可以通过电话联系： 联系方式:13666086178 联系人:泽均 致电我们，有意向不到的惊喜!

　　人脑分为左脑、右脑，左脑、右脑具有不同功能!斯佩里博士（RogerWolcottSperry，美国心理生物学家，19120—19917）通过的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的胼胝体割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况!

　　这样不断发展的平衡—不平衡—平衡的过程，就是适应的过程！全脑教育、全人教育也要遵循这一规律!适度律人的成长在生理上分为胎儿、幼儿、儿童、少年、青年、壮年、老年各个阶段，人脑与思维的发展在各个年龄段也表现出不同的特点，在安排全脑教育、全脑功能开发与全人教育的程序时，必须按照各人年龄阶段的特点编排.超越了“阶段”，欲速则不达(特殊情况除外)，过犹不及；降低了要求，则浪费了人生，这就是全脑教育、全人教育的适度律!