人不但要生理水平上适应环境，而且在心理水平和认识水平上也要适应环境！这种适应就是建构和不断重建与客体相适应的认知结构(或认知图式)！人的认知图式在不断变化，每遇到新事物、新信息，便试用原有的结构去同化，如获成功，即达到认知的暂时平衡；反之便作出顺应，力求调整(重构)原有结构(图式)，或创立结构(图式)去同化新事物，以达到认识上新的平衡.平衡是暂时的、动态的、不断发展的，一个低水平的平衡，通过主体和客体的相互作用，过渡到较高水平的平衡.

　　高速大量记忆机能（High-speedMassMemoryFunction）具有一次性大量接收并记忆信息。高速信息处理机能（High-speedAutomaticProcessingFunction）超高速地自动处理接收到的信息！这四项机能通过训练，常人是完全可以自如运用的。株洲嘉奇优能教育是专业的儿童全脑培训教育机构，有少儿全脑记忆培训，右脑潜能开发培训，右脑思维培训课程等。针对2-10岁的小孩开发全脑学能课程体系，助力小孩子健康快乐成长!

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　　全脑教育的现状全脑教育适时律人的能力发展关键期的理论为全脑教育、全人教育的适时律提供了理论依据!人脑发展和思维发展过程中，各个阶段是不均衡的，有时快，有时慢，在某一时期，人脑对外界刺激的变化特别敏感，容易接受特定影响而获得某种能力，这就是人脑与思维发展的关键期，也称“敏感期”或“佳期”。能力发展关键期现象是与某种能力相应的脑结构的发展有密切的关系的，脑各部分神经组织的发展有固定规律的，在一定时期使之与外界接触，一旦接受刺激，就会发展，如果这一时期不给以相应刺激，它就会受到抑制，得不到发展，这就是用进废退规律!

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　　斯佩里由割裂脑实验得知：左脑是“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”；右半脑是“图像脑”、“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”；左右脑具有明显不同的思维能力!美国斯佩里博士、日本七田真博士对于人类右脑重要机能总结有这样四项:共振共鸣机能（ResonanceSympathyFunction）能将外界事物所包含的信息都作为波动信息来接收！图像化机能（ImageVisualizationFunction）能将获得信息转变成图像，也称形象化机能，具有照相记忆能力。

　　我们在努力中失去的，必将在奋斗中重新拥有！2010年，来自湖南号称“湘军”的他，来自四川号称“川军”的他，终于再聚首，组成豪华创业军团——嘉奇教育！10年来，他们用生命捍卫目标，10年来，他们用行动践行承诺，10年来，他们用干不死往死里干的精神服务中国民办教育培训学校!从此，成为了嘉奇的代名词，从此绽放成了嘉奇的代名词，从此美好成为了嘉奇的代名词，从此吹响了“有嘉奇就有奇迹”的号角.是一份专注的力量，是一份工匠的精神，不问日月星辰，不畏路途遥远，他们始终秉持着成就利他，务实的宗旨，深耕教育，带领着嘉奇教育一路向前，实力奔跑，声名享誉!