诊断要点包括：①起病于36个月以内；②以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现；③除外Rett综合征、Heller综合征、阿斯伯格综合征、言语和语言发育障碍等其他疾病!如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症！现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：孤独症的诊断标准包括A、B、C三条。A、在下列（1）、（2）、（3）三项中（共12小项），至少要符合6小项，其中包括（1）小项中的2项，（2）、（3）项中的至少1小项.

　　真性自闭症是应该属于罕见疾病。目前没有有效的康复办法！假性自闭症的形成原因[1]：假性自闭症是由于影响人类学习能力中的几项能力要素发展不均衡!如果将整体人类各项能力的分布都看作正态分布，假性自闭症患儿可能的多项能力都处在极值点，即某项能力极弱或某项能力过强，致使患儿有可能丧失部分或全部的思维能力，造成终身智力缺陷，表现出真性自闭症的特质!例如，在表现出特别胆量小行为的自闭症患儿中，他们中的大部分都存在早期大脑视觉记忆能力发育过强的情况，视觉记忆难以忘记，造成患儿与同龄儿童相比他们对环境更加敏感，自我保护意识也更强，因此患儿不敢与身边不熟悉的人对视，失去对身边事物观察、模仿的机会，也失去了学习具体知识的机会，长此以往患儿们缺失去了成长的机会!

　　社会交往障碍该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷.在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近！在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。

　　 如果您看到这段话，说明您对我们自闭症康复训练感兴趣，不要犹豫，给我们一个机会，也给自己一个机会。 拿起手机来拨打我们的电话。先生等待着您的每一次致电：17780002163 让成都金牛国童门诊部有限公司为您服务， 我们在金科南路38号IP科技中心3栋3楼这里等您。

自闭症康复医院

　　根据王忠诚教授的研究[2]，平静时，90%~94%正常人的EEG背景波是α波，另外有5%~10%的背景波是β波，EEG背景波是β波的这部分人睡眠时间相对较短，精力也比常人旺盛，但在工作和生活中与常人无异样!兴奋度较高的这类自闭症患儿由于兴奋度长期处于较高点，在生活中表现为：睡眠时间短、精力旺盛、入睡困难、专注时间短、自控能力差，同时由于其专注力差，注意力不集中，导致学习能力极弱!二、脑发育滞后的患儿患儿脑发育滞后，造成专注力弱，自控力难以提升，占被诊断为自闭症的患儿中占比6%，此类患儿普遍存在兴奋度低的情况。

正宗自闭症康复医院

　　这类儿童占同龄儿童的万分之一。三、胆小型患儿胆小型患儿往往视觉记忆能力过强，对环境过度敏感，他们的自控力低于恐惧.此类患儿占同龄儿童的千分之二，占被确诊为自闭症患儿的70%，是假性自闭症中占比多的！患儿由于胆子特别小，再加上本能的过度自我保护，往往会过度焦虑、排斥他人，常常表现为不敢与人对视，没有观察周边环境的意识，不敢面对现实，时刻都在逃避.四、语言天赋极弱型患儿此类患儿语言天赋极弱，往往是由于听觉能力发育严重落后引发的!

　　（1）社会交往有质的损害，表现如下：a.非语言交流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等！b!不能与同龄人交往!c。不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）!d.在社交与情绪上不能与人发生相互作用!（2）交流能力有质的损害，表现如下：a!言语发育完全不发育或延迟，而不伴有想用其他方式（例如手势或模仿动作）代偿的尝试！b！有一定说话能力者，在提出话题和维持谈话的能力方面也有明显损害！

　　c。使用刻板的或重复的语言或特殊的、只有自己听得懂的语言。d!缺少与其年龄相应的自发的假扮游戏或模仿日常生活的游戏!（3）行为、兴趣或活动方面的局限的、重复的或刻板的格式，表现如下：a！有一种或几种固定的、重复的、局限的兴趣，其程度和内容均属异常，且不易改变.b。固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式！c！刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等.d！长期持续的只注重事物的局部。B、3岁以前，在下列三方面中，至少有一方面已有发育延迟或功能异常：（1）社交相互关系!