“一竖”以人体脊柱为基础；“二横”是肩部的锁骨线与髋部的骨盆线，简称肩线与髖线；“三体积”则指头、胸廓与骨盆（腹）部；“四肢”，不言自明，即上、下肢。要掌握动态，人物才能生动!在所有姿势中，“立正”与“稍息”，尤为重要!“立正”，是人体基本造型!据人体“左右对称、一分为二”的规律，用“一竖二横三体积四肢”的造型原理，即得！“稍息”较为复杂.画法是：、圈画头的概形，并过头画一条约八个头长的正中垂线，线上标出身长二分之一处！

　　这说明，生活中的习惯还影响着画者!纠正的方法是：认真学习规律，严格掌握比例关系，客观地表现对象。19、认为画面太灰灰的直接原因是物体亮部画重了，这是由于明暗对比观察不足造成的，应该在调整时加重明暗交界线，提高亮部的明度!11、认为画面太碎、太平、太板造成这三种错误的主要原因是，表现物体主次不清。其中碎的原因是，物体刻画的部分太多、太强。平的原因是物体刻画不充分.板的原因是，物体刻画缺少变化。以上这些错误的主要原因是没有整体观察，整体表现，主次技术掌握不够!

　　3、在观察和表现上对整体与局部关系分寸把握的不足头部的造型既有较开阔的大面，又有不少细微的转折起伏，在五官等处相对独立的构造之间有相当紧密的联系，形成一个有高低疏密松紧变化的对立统一体!不善于把握整体与局部关系的毛病较多地表现为过于注重局部的刻画，使各部分显得孤立不相关联，或为了“深入”而罗列细节，平均使用笔墨，结果使画面没有整体的浑然而显琐碎，画面缺乏大小强弱的呼应转换变化.或者，有时候也表现为各部分笔墨分量的不均衡，如过分集中于眼、鼻、嘴等部分的精细!

高中美术培训

　　老人如此的临写意念，我们大可借鉴！速写，顾名思义，要“快速作画”!但，常言道，欲速则不达!所以在速写课中，就来了个“快中稍慢”的“慢写”。一般10至20分钟为宜。这是从相对慢的素描，到较为快捷速写的一种作业过渡。慢写，因对象的相对静止，往往造成习画者，有可能抠细部的毛病。结果，谨毛而失貌者，居多。快写，有两种含义！一是模特姿势处于静止状态，要求在相对更短的时间，如一、二分钟之内作画！再是，模特处于动态中，如扫地、抺桌、打乒乓、踢足球，或是赴街市、画行人，等等。

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　　速写怎样学？方法有“四写”：摹写、慢写、快写与默写!为应考，在美术高考培训中，流行对范画的摹写，即临摹.其目的，是为了学习他人，以何种方式来表现物象！我国山水画一代宗师黄宾虹，为研究国画山水，其大半生，是在摹写古画中度过!临摹，他有三法，即对临、背临与意临！对临，照着范画描!又因临写，非为临而临，要思索、体会，于是须通过默画，以加深造型的形象记忆。这就是黄先生的“背临”!临写，为忌貌合神离，我们不仅是浅层地摹写画面的表象，更要摹出笔墨的精气神韵，这便是宾老的“意临”了!

　　解决的办法是：依靠观察，依靠感受，了解视觉的双眼视差现象，学习造型的线面转换关系，不受主观影响，客观地表现对象。8、认为轮廓线太粗这是因为画者还没有树立起体面观念，不懂得物体的轮廓是由面的转折形成的，不懂得形体是用明暗对比出来的！解决的办法是：加强观察感受，排除非素描习惯的干扰，将粗线的一侧向暗部或背景过渡。9、认为面过大初学者常常把物体的侧面画大，这是因为他们对视觉缩变现象理解的少，主观地认为，原来那个面没有那么小，没有完全按照客观观察的结果去画。