在许多钢琴独奏曲中，包括巨大数量的人类创作列的作品，这是珍贵的永恒魅力的精神财富.钢琴大师霍夫曼说过：当钢琴家忘却尘世单独地面对他的乐器时，他能够与内心深处的和高尚的自我交谈，这种精神上的财富是不能用别的东西购买也不能用暴力抢夺的。从物质财富来看，如果你是专业钢琴手，那么你将在乐队中处于领导地位，起到中坚力量的作用；如果你是业余爱好者，这将给你的生活拓展空间舞台一分钟，舞台十年的工作！舞台上流畅的演奏背后，积累了无数无聊的钢琴练习，是钢琴和音乐从爱到恨、从恨到爱的心灵之旅！

　　无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子培养对音乐的欣赏力学习钢琴必须接触和阅读大量的钢琴作品，通过长期的训练和作品熏陶，不仅能丰富孩子的感情，开朗，还能提高音乐的鉴赏力锻炼人的耐力和信心演奏钢琴需要相对熟练的技术、技术，需要规律、科学的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气!因此，钢琴学习对培养强烈意志、顽强进取的质量、坚实、严格、科学风格有很好的作用积累精神财富钢琴是理想的，也是比较普及的和声乐器，任何乐器都没有钢琴那么多的独奏曲！

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　　因此，合奏前，两者应共同研究、练习乐谱，及时交流表演问题，讨论是否修改乐谱。音乐作为艺术表现形式，具有表演特征，不同的表演者、伴奏者的个人风格不同，应在尊重音乐作品内涵的基础上，融入表演者的个人风格，适当调整细节，进行合奏表演!当然，在深刻理解作品的基础上，有必要把握节制，修正不仅不降低音乐作品的表现，还丰富了作品的表现，在提高艺术表现力的基础上，进一步提高了音乐歌唱的舞台效果和感染力!钢琴伴奏应与演唱节奏保持默契在实际表演阶段，演唱者处于主导地位，应合理运用演唱技巧，与钢琴伴奏相互配合，而伴奏者需要准确弹奏曲调、找准节拍，烘托表演氛围！

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　　可以说，没有任何一个项目能像弹钢琴那样需要大脑协调起眼、耳、口、手、脚的同时参与这种综合活动不仅能锻炼大脑的复杂性，还能刺激人们的想象力和创造力！在这种生动活泼的动态系统中持炼，必然会对儿童的生理、心理和思维健康成长产生有益的影响人的一生有两个重要的音乐发育期！一个是学前的2~6岁，二个是学生期的12~15岁.就学钢琴而言，4-5岁的孩子已经有了一定的手指综合控制力，是开始学钢琴的好时机。许多事例证明，从小就学钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面显着高于普通孩子。

　　进入21世纪以来，随着人们的生活水平提高，越来越多的家长对于小孩的艺术培养也在日程上了!现阶段，人们艺术欣赏能力的提高，以钢琴为代表的乐器演奏被广泛应用于音乐作品，其中音乐演唱作为重要的音乐艺术表现形式，是音乐与音乐艺术结合的重要载体！钢琴伴奏在与表演者合作的过程中，在充分把握曲调、曲谱的基础上，理解演唱者的表演特征，烘托音乐表演的艺术氛围，提高钢琴艺术的实际指导水平在合奏准备阶段，音乐演唱者和伴奏者应在熟练掌握合唱、合唱乐谱的基础上，熟悉双方的艺术表演特征，为后期合作训练、表演奠定基础，更好地融入音乐作品，产生感情共鸣。