软游戏区域幼儿天生活泼好动，但是对于年龄较小的幼儿，运动玩具区对于他们来说难度系数较高，无法独立自由地玩耍，因此幼儿园为这一类的幼儿可以创设专属的软游戏区域，借助地势天然的起伏坡度创设地形攀爬，既能满足幼儿爱玩好动的心理，又可以让幼儿自由自在地游戏，享受天然野趣，亲近自然!软游戏区的设备创设也相对简单，安全性较高，适合幼儿园户外建设！沙水池区域沙水池区域也是幼儿园玩具设备中常常出现的一类，这一类游乐设备的安全性较高、互动性较强！

　　多功能组合型在儿童游乐场创建中，从长远利益发展出发，其游乐设备应尽可能多的考虑到其功能多与技巧性高等特点相结合的设计原理，在大程度上为不同年龄层次的幼儿提供互动、玩耍的空间，且挖掘更多可以“一物多玩”的设施设备。其次在儿童游乐设施设计中我们可以在组合性特点的基础上考虑到一定的教育意义，让幼儿在玩耍中实现寓教于乐，既可以让幼儿拥有别样的玩耍体验以幼儿为本儿童游乐场创设的基础前提是明确服务的群体目标对象是谁，一般来说儿童游乐场面向的受众是3-12岁的幼儿，我们在对游乐设施设备进行设计时不仅要保证其外观、造型的美观、趣味性还需需要以幼儿的角度有出发，关注幼儿的成长特点和玩耍需求，尽可能为幼儿创设舒适度高、功能性多、高质量的游戏设备，不仅能够满足幼儿的教育、娱乐、休闲的需要，还可以满足其锻炼的基本需求!

　　在户外对沙水池区域进行合理布局有利于儿童开展各种创造性的游戏，通过戏水玩具、喷洒设备等促进幼儿思维的活跃度，有利于幼儿更好地接受早期教育。幼儿园内总有着许多新奇可爱的玩具，他们造型各异，玩法多样，是幼儿亲密的伙伴，幼儿也在玩耍过程中学习到了很多知识，但是没有定期消毒的玩具对于幼儿的健康十分不利，造成幼儿身体损害，下面由希园幼儿园设计公司为您总结如何对幼儿园玩具进行有效消毒!铁皮玩具对于幼儿园内一些铁质玩具，我们可以先用肥皂水进行初步擦洗，待清水冲净后放在室外阳光下自然晒干，进行有效消毒！

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》一书在科学领域的目标中提及到了感知作用，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题的过程中融入生活经验，充分发挥形象思维能力，因此幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程!而幼儿园科发室的创建正是幼儿么呢好的探索场地，那么科发室应如何设计呢?选择合适的活动材料在幼儿园科发室创建中我们需要为幼儿提供丰富的活动材料，让幼儿亲自实践，从实践中获取真知。然而科学的探索方向很多，科学活动材料也很多，为了让幼儿学习科学知识更有动力，我们可以选择合适的活动材料，以分组的形式进行发放，幼儿可以一起研究学习的材料种类、外形、实验方法等，在此过程中幼儿会产生好奇心和讨论欲，激发幼儿对科学的好奇心，开拓幼儿的思维，探索科学新高度.

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　　材料投放的递进性3-6岁的幼儿拥有的生活经验具有局限性，他们的认知能力有限，为此在创设幼儿园科发室时我们需要合理的投放活动材料，根据幼儿的年龄层次，进行合理的材料投放，便于幼儿更好地接受知识.其材料投放须具有递进性，类别由易到难，物品种类由少到多，根据幼儿的学习情况实时进行调整，有利于提高幼儿的认知能力，激发幼儿的好奇心和求知欲，调动幼儿的学习积极性。合理的区域划分在幼儿园科发室创建中，除了活跃的实验操作区以外还有理论讲授区，由此我们可以根据活动的类型将科发室进行动静的划分!