语文、数学、外语（英语、日语、法语、德语、俄语、西班牙语）；少数民族语言（少数民族地区，由当地民族宗教事务管理部门会同当地教育行政部门共同决定!俄罗斯语属于外语，回族和满族已经转用汉语）：蒙古语、藏语、哈萨克语、彝语、壮语、朝鲜语、白语、傣语、怒语、傈僳语、普米语、纳西语、景颇语、哈尼语、佤语、布朗语、阿昌语、拉祜语、德昂语、独龙语、基诺语、门巴语、珞巴语、畲语、苗语、侗语、布依语、水语、瑶语、土家语、仡佬语、黎语、毛南语、仫佬语、京语、高山族语、塔吉克语、塔塔尔语、柯尔克孜语、乌兹别克语、羌语、土族语、锡伯语、保安语、撒拉语、东乡语、裕固语、鄂温克语、鄂伦春语、达斡尔语、赫哲语等52个少数民族（56个民族-汉族-回族-满族-俄罗斯族）的语言；历史、地理；物理、化学、生物！

　　高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三.我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，属于高中教育的范畴！我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。我国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由开始的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。

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　　校园生活张弛有度，学生乐学善思，质量稳步提高，竞赛、中考丰收，为莘莘学子进入高中积蓄后劲.一、记住学生的姓名，了解每个孩子的焦虑.二、用头脑和品德，而不是其他手段教育学生.三、严格课堂纪律，按时上下课，搞好课外辅导，认真批改作业！四、要求学生尊敬教师,教师也需以礼相待，要像对待自己孩子一样的耐心.五、锻炼处理问题的能力,充满信心,真诚相待,富有幽默感,办事公道！六、熟悉讲课内容,要求学生掌握你所传授的全部内容！

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　　十二、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误。你将得到的是尊敬,而不是其他.十三、避免与学生公开争论,应个别交换意见.十四、与学生广泛接触,互相交谈。十五、处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你智穷力竭时,会得到他们的帮助。综合高中是一种为学生提供升学为主、就业为辅的教学模式，培养既有扎实的文化基础知识，又达到一定的专业技能标准的综合性人才。其主要特点是按专业大类招生，文化课采用普高教材，允许一年或两年后分流到职业中专，学生实习在寒暑假完成！

　　2003年，我国建国以来高中课程改革逐渐展开，新课程不再以学期区分学习内容，而是以模块来区分，例如数学，以前按照函数、代数、平面几何、立体几何、概率与统计、极限与导数的顺序安排学习，在数学新课程《数学》必修1主要为函数，必修2为几何，必修3主要讲实用性的数学知识，必修4是三角函数及平面向量，必修5是解三角形、数列及不等式!至此学生可完成高中数学必修课程内容，而新课程采取必修课程+选修课程、活动课程+学科课程、职业教育课程+学术性课程的形式在各地进行实验和推广。

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