否则会给孩子的身心发展投下阴影。第二、要适当采取“不理睬”的态度!当孩子没有道理而又不能满足他们时,我们可以采取暂时不理睬的方法,让孩子闹、让孩子自讨没趣,等孩子情绪好转,能听讲道理的时候,再慢慢来进行教育!这种方法反复几次,孩子自然知道哭闹、不满也无法满足自己的不合理要求,同时在教育过程中,要让孩子明白什么是合理的要求,什么是不合理的要求.“不理睬”是一种教育艺术,当今幼儿的独立性越来越强,他们不愿成人过多的参与自己的活动,束缚自己的行为,否则就会经常对成人表示不满或产生反抗心理.
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话说得恰当,不但能轻松帮孩子改掉坏习惯,还不必撕破脸皮;如果说得不恰当,就会越说越多,越多越没用,最后家长生一肚子气,孩子还是油盐不进。很多家长平常管教孩时,总会脱口而出两个字,但是这两个字却是孩子非常排斥的,很容易激起孩子心中的逆反情绪!这俩字就是——不要!你让他不要看电视了,赶紧洗手吃饭,可他就是赖着不动;你让他不要挑食,可他还是这不爱吃那不爱吃!那么,孩子为什么会这样呢?是因为咱家孩子天性调皮,天性不听话吗?其实,还真不是!
这个时候的孩子心理也特别需要尊重,是一平起平坐的尊重,所以他们不喜欢被指挥,被使唤,因此你叫他走东他走西.但2岁的孩子也会突然很粘人,害怕失去亲人!这个阶段的孩子感情剧烈,又变化无常.他会在两个极端摇摆不定:“要----不要,行----不行”,有的宝宝还很难接受新的事物,没有吃过的食物,没有穿过的衣服等他都不要!孩子的成长过程中会经历3个叛逆期,2-3岁是孩子经历的一个叛逆期,随着生活水平和教育水平的提高,这一叛逆期正在低龄化。
在孩子日常生活中潜移默化地进行“爱心、同情心”的教育,是很有必要的.同情心、爱心是人类共存共生的基础,也是人生观教育的关键.如对同伴要互相帮助,互相谦让,不打人,不欺负人,敬老爱幼,同情弱者,尽量去帮助别人,保护动植物,疼爱父母等!这也是教育培养幼儿同情心的有效手段.如果幼儿有了这种爱心、同情心他们的叛逆性心理就会大大的减弱!总之正确对待幼儿的“叛逆性”心理是一门教育艺术,孩子只有在成人的精心培育下,才能成为一个有良好个性品质的人!
在这种情况下,大人便责怪孩子“不讲道理”、“不听话”等,其实是冤枉了孩子,因为这是孩子独立与探索的愿望强烈于服从,孩子获得新知识的途径就是尝试新奇、刺激的事物!作为家长应该充分理解儿童要自己尝试、独立表现的要求,尽量多创造一些条件,使孩子的要求得到适当的或充分的满足后,他们的叛逆行为,叛逆性心理自然就逐渐减少!当孩子的意见和我们的意见相矛盾时,可以利用他们的注意力容易转移的特点,用别的事物把孩子吸引开,待问题解决后,再找适当的时机去进行说理教育.
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”我想订一套淡黄色的茶几、餐桌组合,孩子爸又嫌弃了:“颜色太俗了,跟幼儿园似得,哪有个家的样子……”最后我真的是上火了:“这也不行,那也不行,就你眼光好,你自己挑吧.”说完我就气呼呼地走了!所以你看,连我们自己有时候都受不了别人的否定,更何况孩子呢!我们跟孩子交流时,总是喜欢使用负面语言:“你不要干这,你不要干那。”虽然我们的目的是好的,是为了帮孩子改掉坏毛病,但是我们的话语传达给孩子的,却是否定和不信任,如同跟孩子说:“你不行,你不对,你做不好.
像孩子叛逆的问题,可以使用4630系统来引导孩子,这个系统主要就是解决孩子各种问题的,在家长当中口碑挺不错,有不少家长都是通过的4630系统来解决的孩子问题,你可以先咨询一下他们,了解一下4630系统。