语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等;语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等;有以上情况的，都应在等内降等评定.词汇语法规范程度占5%!计分档次为:一档5分词汇、语法合乎规范;二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况;三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况;自然流畅程度占5%，即5分!计分档次为:一档5分自然流畅;二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现);三档3分语速不当，话语不连贯;说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补！

　　1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分！折叠读双音节词语目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音!要求:50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同！此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现.评分:此项成绩占总分的20%，即20分!

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　　注意事项注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的.这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习.注意多音字的读音.一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意!多音字可以从两个方面去注意学习。

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　　在使用《审音表》的时候，是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看.先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例！比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准！这样就达到了读音规范的目的！折叠朗读朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选!目的:考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、"一"、"不")，语调(语气)等项目!

　　是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音.第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合!这类多音字大多数情况是，一个音使用场合"宽"，一个音使用场合"窄"，只要记住"窄"的就行!注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读!由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见！由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见.