数学学业水平考试试题 河源学业水平考试官网 广州书友图书有限

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 1.《学考导航.广东省普通高中学业水平考 试复习*.数学（或语文、英语）》 是参加每年1月份普高学业水平考 试数学、语文、英语科的师生使用。本系列书依据*新的《广东省普通高中学业水平考 试语文、数学、英语科考 试大纲》编写。本系列书由多位市区教研员、*教师联合打造的精品！
     
    2.学考语文、数学、英语等科目考 试成绩使用。根据《广东省教育厅关于增加普通高中学业水平考 试科目推进高职院校分类考 试招生的通知》(粤教考〔2016〕6号)，语文、数学、英语等科目考 试成绩可以作为：

　　(1)高职院校分类考 试招生的主要依据。2017年起，语文、数学和英语科目学考成绩，作为高职院校当年分类招生(含自主招生)录取“文化素质”的成绩依据，成绩当年有效。高职院校的相关录取办法另行制订。

　　(2)普通高中学生毕业及同等学力认定的主要依据。语文、数学和英语科目学考成绩也可作为普通高中学生毕业及同等学力认定科目成绩的主要依据之一，成绩长期有效。

　　3.广东省户籍学生，在外省高中阶段学校就读期间取得的由省级教育或考 试部门统一组织的学考(或普通高中毕业会考)思想政治、历史、地理、物理、化学和生物成绩，按规定办理成绩转入手续后，我省予以认可，可作为当年及以后普通高校录取的依据。在外省取得的由省级教育行政部门统一组织的语文、数学和英语科目学考成绩，按规定办理成绩转入手续后，我省予以认可，但只能作为普通高中学生毕业及同等学力认定的相应科目成绩，不能作为当年及以后高职院校分类招生录取的依据。

　　4.符合《广东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在我省参加升学考 试工作意见的通知》(粤府办〔2012〕137号)规定的在我省参加高考条件的非广东省户籍随迁子女，参加2017年学考所取得的成绩，按我省有关规定使用。其他非广东省户籍考生，在我省参加学考取得的成绩如何使用，由其户籍所在地的省招生委员会确定。
                                  《学考导航.数学》（含书、10套卷、*解析）

      我们创造性地提出了“*课堂五环节任务单（导学案）复习模式”。
      该复习模式强调对高中学考内容从整体上进行深度整合，将整个学考内容按照数学学科内在逻辑关系分为“准备模块”、“函数与导数”、“向量与几何”、“统计与概率”四大板块，同时在研究考纲要求和2017年学考考题的基础上，深刻把握其命题规律，精准定位其考查趋向，提炼出36节核心内容，这样使得复习时避免了在细枝末节上耗费时间。
      脱离教材的学考备考是不可能*的，从2017学考的试题来看，绝大部分的考题源于教材但不一定高于教材。因此“*课堂五环节任务单（导学案）复习模式”一个核心基调便于立足于教材。在具体任务单（导学案）设计上基于学生实际，着眼于学考要求，立足于教材内容，突出于环节设计。环节上通过搭脚手架来实现从基础到能力，从教材到学考；呈现形式上是题组化，微专题化；具体操作上是采取递进式和并列式题组，{落实在小组合作学习课堂的话，递进式的题组突出师生间互动时教师的引导作用，而并列式的题组可设计为小组间平行任务（因为思维量和角度或能力是大致相同的）这样可以达到在保证训练的同时节约时间目的}实现在问题解决中发现规律总结思想方法，在课堂推进中自然感受数学的思维方式，在潜移默化中提升分析问题解决问题的能力。“环节1明晰学考要求”强调的考查方向的把握；“环节2问题自主解决”则突出自主探究或梳理教材内容，解决教材例练习题，同时在教材例练习题的基础上，通过解决指向明确的考题题组，提炼代表着本节内容的方法和思想，融会贯通；“环节3经典考题选讲”则是在自主探究研析提炼的基础上，进一步深化对本节呈现的思想方法的认识；“环节4规律总结提升”水到渠成明确本节内容的核心思想方法，把握解题规律，形成数学的思维方式，提升分析问题解决问题的能力；“环节5考题精选精做”则是在前面四个环节逐步深化升华的基础上加以课后实践。值得关注的是，我们为了让同学们更好地应对考试，精心编制了10套学考模拟考题，相信通过这10套题的使用，同学们肯定会在学考的要求和规律有更深入的认识。
      本书中使用的备考模式是多年高考备考实践提炼的结果，是否能在学考备考领域也能绽放璀璨还有待广大*师生的实践，毕竟数学的学考才刚刚起步，还有许多问题需要进一步探索。但无论如何，我们的心愿是一致的，那就是希望通过我们的努力助力莘莘学子的逐梦之路。本册由我本人编写前面全部36节正文内容，雷波老师编写了全部的10套模拟考题。本次编写学考复习书是一次积累多年的尝试，书中难免挂一漏万，存在不足之处，敬请批评指正。
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