科学实验需要集思广益，动手操作，甚至需要团队合作完成，因此“动态”区域的划分面积可以较大一些，而在理论学习区，幼儿需要了解实验的原理和过程及安全事项，其划分面积可以较小一点，空间与空间之间可以隔断也可以做成半开放式，便于幼儿活动.在幼儿园设计中，游乐设备的合理投放有益于打造良好的户外园所环境，对于幼儿的身心成长也十分有帮助.趣味新奇的游乐设备在一定程度上可以调动幼儿活动的积极性，对幼儿的成长带来积极的影响!

　　在户外对沙水池区域进行合理布局有利于儿童开展各种创造性的游戏，通过戏水玩具、喷洒设备等促进幼儿思维的活跃度，有利于幼儿更好地接受早期教育！幼儿园内总有着许多新奇可爱的玩具，他们造型各异，玩法多样，是幼儿亲密的伙伴，幼儿也在玩耍过程中学习到了很多知识，但是没有定期消毒的玩具对于幼儿的健康十分不利，造成幼儿身体损害，下面由希园幼儿园设计公司为您总结如何对幼儿园玩具进行有效消毒！铁皮玩具对于幼儿园内一些铁质玩具，我们可以先用肥皂水进行初步擦洗，待清水冲净后放在室外阳光下自然晒干，进行有效消毒。

　　软游戏区的设备创设也相对简单，安全性较高，适合幼儿园户外建设.沙水池区域沙水池区域也是幼儿园玩具设备中常常出现的一类，这一类游乐设备的安全性较高、互动性较强!在户外对沙水池区域进行合理布局有利于儿童开展各种创造性的游戏，通过戏水玩具、喷洒设备等促进幼儿思维的活跃度，有利于幼儿更好地接受早期教育。随着儿童游乐场行业的不断发展，造型特点、功能齐全的儿童游乐设备更是琳琅满目，让人眼花缭乱，然而对于投资人来说，核心利益始终是可持续性发展的乐园效益和以幼儿为本的设计理念，因此我们需要研究儿童游乐场游乐设施的功能特点，针对不同的乐园情况进行合理的选择！

　　那么幼儿园户外玩具场地需要如何设计呢?运动玩具区在为幼儿园选择合适的玩具设备时，首先需要对户外区域进行合理的区分布局，我们可以按照游乐设备的类型对区域进行合理、科学的划分.例如在运动玩具区中，我们可以放置适合3-6岁幼儿玩耍的话题设备，结合幼儿的成长特点，投放攀爬架、钻爬管、秋千、趣味玩具展到等运动器械，激发幼儿的玩耍乐趣，促进幼儿身心健康成长！软游戏区域幼儿天生活泼好动，但是对于年龄较小的幼儿，运动玩具区对于他们来说难度系数较高，无法独立自由地玩耍，因此幼儿园为这一类的幼儿可以创设专属的软游戏区域，借助地势天然的起伏坡度创设地形攀爬，既能满足幼儿爱玩好动的心理，又可以让幼儿自由自在地游戏，享受天然野趣，亲近自然.

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　　多功能组合型在儿童游乐场创建中，从长远利益发展出发，其游乐设备应尽可能多的考虑到其功能多与技巧性高等特点相结合的设计原理，在大程度上为不同年龄层次的幼儿提供互动、玩耍的空间，且挖掘更多可以“一物多玩”的设施设备!其次在儿童游乐设施设计中我们可以在组合性特点的基础上考虑到一定的教育意义，让幼儿在玩耍中实现寓教于乐，既可以让幼儿拥有别样的玩耍体验以幼儿为本儿童游乐场创设的基础前提是明确服务的群体目标对象是谁，一般来说儿童游乐场面向的受众是3-12岁的幼儿，我们在对游乐设施设备进行设计时不仅要保证其外观、造型的美观、趣味性还需需要以幼儿的角度有出发，关注幼儿的成长特点和玩耍需求，尽可能为幼儿创设舒适度高、功能性多、高质量的游戏设备，不仅能够满足幼儿的教育、娱乐、休闲的需要，还可以满足其锻炼的基本需求!条例对现行的中小学、幼儿园指标和用地标准进行了调整。条例规定，城市新建中小学、幼儿园设置规模和占地面积，应当符合下列规定：每10万人设置不少于一所普通高级中学，生均占地面积不低于25平方米，总用地面积不少于100亩；每1000人按39名初中生计算配建相应规模初级中学，每2.3万人至3.8万人设置不少于一所18班至30班初级中学，生均占地面积不低于18平方米；每1000人按78名小学生计算配建相应规模小学，每7000人至2万人设置不少于一所12班至36班小学，生均占地面积不低于16平方米；每1000人按39名学龄前儿童计算配建相应规模幼儿园，每4600人至9200人设置不少于一所6班至12班幼儿园，生均占地面积不低于14平方米。寄宿制学校每名寄宿生生均占地面积应当增加10平方米。九年制一贯制学校规划占地面积不小于相应小学和初级中学分别占地面积之和。现有城市中小学、幼儿园生均占地面积未达到上述标准的，市、县两级人民政府应当按照教育设施规划，在城镇建设改造时优先解决。