[1]1．具备康复评定和运动治疗、物理因子治疗、作业治疗、传统手法治疗、言语治疗、假肢矫形器应用等康复治疗基本能力；2．具备神经康复、骨科康复、运动康复、心肺康复、老年康复或儿童康复等领域常见功能障碍基本的物理治疗、作业治疗或言语治疗能力；3．具备良好的临床思维、医患沟通、团队协作和能力；4．掌握人体形态、机能、病理、生物力学、运动学、人体发育和残疾学等医学基础知识；5．掌握与康复治疗相关的内外科常见疾病、神经疾病、肌肉骨关节疾病等临床医学基本知识!

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　　尽可能恢复其说、听和语言交际能力!针灸学：本课程运用中医基础理论，讲授针灸学的基本理论、基本知识和基本技能，及针灸现代研究的主要成果，培养学生的能力与临床应用能力的一门学科!推拿学：本课程运用中医基础理论，讲授中医推拿的基本知识和和手法操作，常用有效穴位及主治规律，掌握推拿适应症的辨证论治和操作手法的一门学科!中医康复学：本课程在中医学理论指导下，研究康复医学理论、医疗方法及其运用的一门学科！具体地说，它是一门以中医理论基础为指导，运用调摄情志、娱乐、传统体育、沐浴、饮食、针灸推拿、药物等多种方法，针对病残、伤残诸证、老年病证、恶性肿瘤及热病瘥后诸证等的病理特点进行辨证康复的综合应用学科！

　　篇言语康复技术章总论第二章构音障碍第三章失语症第四章语言发育迟缓第五章口吃第六章耳聋及听力语言康复第二篇假肢与矫形器第七章总论第八章假肢第九章矫形器第十章轮椅及助行器、康复治疗的应先对病、伤、残者进行康复评定，然后根据其康复需要与客观条件，制定一个切实可行的综合的康复治疗方案（rehabilitationprogram）！康复方案的制定和实施通常以康复医师为主导，康复专业治疗师和相关临床医学科研人员共同协作或组成一个康复治疗组（rehabilitationteam）来完成，并在治疗实施的过程中根据病、伤、残者情况的变化及时进行小结、调整治疗方案，直到治疗结束时为止。

　　包括应用各种形式的主动和被动活动进行具体操练，以促使病人康复的一类疗法！根据疾病的特点，选择合适的操练方法，制订运动处方或运动疗法方案，按照锻炼身体的基本原则来进行治疗和训练.运动疗法是现代综合疗法的一个重要组成部分.作业疗法：本课程主要是为了复原患者功能，有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业项目，对患者进行训练以缓解症状和改善功能的一种治疗疗法.言语疗法：本课程主要介绍医生与病人的谈话技巧，逻辑性、艺术性，精其语言，让病人感到你对他的病重视，对口吃、失语、发音不清、发音困难、聋哑患者进行语言训练的一种康复方法!

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　　现状分析编辑语音据有关方面曾对我国的康复治疗专业人才现状做过调查,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师不足5640人，每10万人口仅分摊不足0！4名。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10.康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景广阔。课程介绍编辑语音临床疾病概要：本课程主要论述诊断学基础、内科学、神经病学、精神病学、传染病学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学、皮肤病学与性病学，其中详细介绍了有关康复医学评估和治疗的基础知识：如头痛、瘫痪等23个常见症状，神经系统诊断方法，医学影像诊断学，耳鼻咽喉科症状学、检查方法、听功能检查及其评价等；关系心理治疗的“精神疾病的基本知识”及“神经症”等.

　　本书分为言语康复技术和假肢矫形器两部分，篇介绍了与言语康复相关的失语、构音障碍、语言发育迟缓、口吃和耳聋所致语言发育障碍的发病机制、评定方法和康复治疗！第二篇介绍了康复工程中的假肢、矫形器、助行器等装配与使用的内容.本书力求突出技能训练，使学生能掌握一套基础的评定方法与治疗手段！现阶段国内使用康复治疗与评定方法较多，各医院所用方法也有不同，在此不可能一一列举，我们仅介绍一些应用较多的方法，有关言语功能评定的部分内容可能与评定学教科书有些交叉，这些有待以后进一步协调改进。

　　[1]技术作用编辑语音康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业.它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量.在20世纪下半叶及21世纪初，康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，反映了医疗和康复市场对这门新的专业及人力资源的迫切需要.康复治疗技术专业的开设，正是顺应社会民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔！