上学后，因受到纪律等限制，患儿表现更为突出！患儿上课坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，常常玩弄铅笔、橡皮甚至书包带，与同学说话，甚至下座位；下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，难以安静地玩耍!进入青春期后，患儿小动作减少，但可能主观感到坐立不安!3、好冲动：该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果.因此，患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话；会经常打扰或干涉他人的活动；老师问话未完，会经常未经允许而抢先回答；会常常登高爬低而不考虑危险；会鲁莽中给他人或自己造成伤害.

　　接受咨询可以使父母学会理解、同情对方，能够相互学习、相互安慰。家庭治疗的目的在于：①协调和改善家庭成员间关系，尤其是亲子关系；②给父母必要的指导，使他们了解该障碍，正确地看待患儿的症状，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，和谐地与孩子相处和交流，掌握行为矫正的方法，并用适当的方法对患儿进行行为方面的矫正.社会能力训练：包括社会技能、认知技能和躯体技能训练.帮助ADHD儿童学会实际社会技巧、正确对待他人、解决好人际关系、相互学习、接受奖励或批评,处理挫折和恼怒等方法!

　　3、神经生化因素：有研究表明该障碍可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关，包括：多巴胺和肾上腺素更新率降低，多巴胺和去甲肾上腺素功能低下等!4、神经解剖学因素：磁共振研究报道该障碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小，功能核磁研究尚报道该障碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢减少!5、心理社会因素：不良的社会环境、家庭环境，如经济过于贫穷、父母感情破裂、教育方式不当等均可增加儿童患该障碍的危险性。6、其他因素：该障碍可能与锌、铁缺乏、血铅增高有关!

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　　可乐、咖啡、食物添加剂可能增加儿童患该障碍的危险性!疾病治疗：多动症的病因、表现及诊断如此复杂，当然治疗时也需要综合治疗。合理选择治疗方法和是非常必要的！目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗，脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是必要的！研究认为，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗药物治疗包括中枢、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素.从中医的角度来看，儿童肾阴不足，虚火上升，烦躁不安，故有发育期的阴常不足，阳常有余，可引发儿童多动症.

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　　注意缺陷与多动障碍(Attentiondeficitandhyperactivitydisorder，ADHD)俗称多动症，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征!多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1疾病病因：1、遗传因素：目前研究表明该障碍与遗传因素有关，遗传度为0!75-0!91，遗传方式尚不清，可能为多基因遗传！