专家提醒：家长首先应注意改善和孩子的关系，多站在孩子的角度着想，不可苛求孩子，帮助他们建立自信心，千万不要根据自己的想法为孩子制定一个过高的期望，超出他们的能力范围！治疗过程中要先设定目标，视线里之后再设定新的目标，从坐得住开始，到孩子学习成绩有所改善。家长还需要与医生、学校保持沟通，及时反馈孩子的治疗信息.少儿多动在医学上一般称之为注意力缺陷多动障碍英文的简称叫ADHD多动症是中心儿童和青少年期间比较普遍病情的心理障碍之一！

　　2.对家庭的危害：多动症孩子学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育!有的高价请家庭教师，浪费大量时间也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦.3.对学校的危害：在学校里，多动症孩子经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，破坏，成绩低下，学校很难管束。医院地址：济南市市中区济微路125-7号多动症的病因、表现及诊断如此复杂，当然治疗时也需要综合治疗！

　　疾病原因：目前病因尚未明确,缺陷多动障碍具有家族聚集现象,多数学者认为该病是多基因遗传病。受到遗传、环境、大脑发育异常、社会心理因素等多重因素的影响.疾病危害：1。对孩子的危害：轻微多动症在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视！重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中!在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎，甚至走上违法的道路!

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　　”他写了一篇以此为主题的文章并发表在英国医学期刊上.美国心理学会公布的精神疾病诊断准则手册（TheDiagnosticandStatisticalManual,简称DSM）在1980年对于过动症作了第一次的描述，并将它称之为“儿童期的过动反应异常!”之后相关学者经过多次修改后，“注意力缺陷过动症”这个名词终于产生，而它的症状以及诊断的规范也越来越明朗！第四版新的精神疾病诊断手册（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三种不同的类型：分别有“注意力缺失”、“过动”、“注意力缺陷合并过动”。

　　注意力缺失过动症（AttentionDeficitHyperactivityDisorder，ADHD）在20世纪初被讨论.1902年，由一位对孩童疾病有兴趣的乔治史提尔（GeorgeStill）医生在伦敦发表了相关文章!他发现一些孩子似乎停不下来，情绪容易起伏，常常惹麻烦！ADHD的主要特征是不专注、过动和冲动，但这些症状多会造成他们很难遵守规则行为或者维持固定的表现.史提尔医生认为这些儿童“对于动作控制有不正常之处！