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  • 产品名称:治疗小孩语言发育迟缓哪家好_知名的治疗医疗保健服务-济南童康儿童医院儿科
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  • 更新日期:2021-04-18
产品说明

  临床表现:特发性语言发育障碍,临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种.前者能理解语言但不能表达,后者对语言的理解和表达均受限制!当患儿开始学语时,语言缺陷即显示出来,小儿可发出一些音节,但不能组成词.记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述他所需要的东西,因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢,常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后,如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不能说完整的句子等!

  诊断:感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差!儿童不能理解简单的指令,不能根据语言要求指出或拿到某种物品!这类患儿能听到声音,但对语言却不理解,给以手势、表情时有反应!听力检查虽有轻度听力减退,但与临床上所见到的,对语言的毫无反应极不相称!电测听检查的听力曲线常很不稳定,波动大。治疗:主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好!不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力,但早期干预仍然是必要的!


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  语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平.智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓!病因:智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

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  2、青少年对于有口吃的青少年来说,影响呈现得更深入和广泛,比如入学后的孩子如果有口吃,直接影响是拼音的学习,接着是英语的音标,这是直接的,而沟通交流的障碍,往往也会影响到其他学科的学习……看得见的影响是学习成绩,看不见的影响是性格和心理,这个时期有语言障碍的孩子一般都会产生心理障碍,而且,语言障碍的心理影响也许并不是看不见的,这个时期因语言障碍被嘲笑或被欺负造成的心理影响,一般都会比儿童时期造成的心理影响强烈得多!

   关于语言发育迟缓,作为一家主营产品为语言发育迟缓的厂家,济南童康儿童医院儿科在医疗保健服务这个行业中都享负盛名,在业界中也有一定的地位。

  济南童康儿童医院儿科坐落于山东省济南市市中区济微路125-7号,是山东济南市中区知名企业,公司业务联系人总:15210510584, 期待您的来电咨询更多关于语言发育迟缓相关信息!

  1、儿童实际上,对于5岁以内的儿童来说,口吃对其心理的影响一般较小,甚至没有影响,但也有例外,而且这些“例外”并不罕见!根据家长的描述,和对孩子的了解,有的孩子在幼儿园中被其他小朋友嘲笑过,而有的孩子只是因为被别的小朋友或老师提及其说话方面的问题,甚至有些懂事较早的孩子是自己慢慢发现自身的语言问题……总之,这些孩子的经历往往会造成心理上的障碍,以至于有些较严重的甚至害怕说话,见到陌生人都会躲在家长身后!

小孩语言发育迟缓该怎么办?
儿童语言发育迟缓的原因有很多,从表现上来也会各有不同从原因上来说,如果有病理问题或隐藏的病理问题,先解决病理问题再进行语言康复训练,如果没有病理问题,可以直接进行语言训练从表现上来说,具体你可以去咨询一下比较专业的感统训练机构,听朋友说众艾感统训练挺不错的
语言发育迟缓的病因有哪些?
常见于大脑功能发育不全、脑瘫、中度以上耳聋、精神发育迟滞、自闭症、癫癎、长期被完全隔离的儿童等。
大脑有片专门控制语言的区域,可能是大脑发育不全,也可能跟成长的坏境有关
自闭症和语言发育迟缓有怎样的不同
1、存在交往障碍,没有交往能力和交往意识: 许多自闭症患儿缺乏社会交往能力,不会和小朋友一起游戏,也不会很好的玩玩具等其他小朋友感兴趣的活动,不喜欢参与多人游戏或根本不会参与。 2、行为异常,脾气古怪: 做事情喜欢单一的方式,不喜欢随意改变,一旦养成了习惯,就无法轻易改变,有时非常难养,使人有精疲力尽的感觉。<...
1、存在交往障碍,没有交往能力和交往意识: 许多自闭症患儿缺乏社会交往能力,不会和小朋友一起游戏,也不会很好的玩玩具等其他小朋友感兴趣的活动,不喜欢参与多人游戏或根本不会参与。 2、行为异常,脾气古怪: 做事情喜欢单一的方式,不喜欢随意改变,一旦养成了习惯,就无法轻易改变,有时非常难养,使人有精疲力尽的感觉。 3、自闭症患儿有时存在语言退化: 有些患儿从小有语言和发音,甚至能够对话,随着年龄的增长,语言能力倒退,发音减少。 语言发育迟缓的表现: 1、没有交往障碍: 可以同其他小朋友一起游戏,互相沟通,可以通过肢体语言进行交往,但是由于语言上的障碍很容易受到其他小朋友的排斥。 2、学习能力正常: 可以学习同龄儿童的所有课程,能够理解所有指令,可以掌握新知识,喜欢听故事,想象力丰富。 3、这类孩子没有退化过程,其他能力与同龄相仿,智商正常。


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