儿童语言发育迟缓指在发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平!但是不包括由听力障碍而引起的言语发育迟缓及构音障碍等其他言语障碍类型.一般正常情况下，孩子是从1岁开始说话的，从“mama，baba”的发音，到逐字逐句，最后能流利的表达说话.但是语言发育迟缓的孩子可能要等到两三岁才开口，严重一点的甚至四五岁了还不会说一句话！儿童语言发育迟缓是怎么形成的?1、听觉障碍：语言信息的接受(理解)和信息发出(表达)等会受其影响，导致语言发育迟缓。

　　临床表现：特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制!当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂.患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。

　　1、儿童实际上，对于5岁以内的儿童来说，口吃对其心理的影响一般较小，甚至没有影响，但也有例外，而且这些“例外”并不罕见!根据家长的描述，和对孩子的了解，有的孩子在幼儿园中被其他小朋友嘲笑过，而有的孩子只是因为被别的小朋友或老师提及其说话方面的问题，甚至有些懂事较早的孩子是自己慢慢发现自身的语言问题……总之，这些孩子的经历往往会造成心理上的障碍，以至于有些较严重的甚至害怕说话，见到陌生人都会躲在家长身后。

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　　诊断：感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差！儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品！这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应.听力检查虽有轻度听力减退，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称！电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大.治疗：主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好!不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的!

　　特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题.该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难!由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求!对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍!对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离！

　　惊吓儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，宝贝太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责.尤其是在宝贝说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来！另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃!心理原因如精神紧张、焦虑、应激.精神因素是引起口吃的主要原因！生理原因人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。