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这个时候的孩子心理也特别需要尊重,是一平起平坐的尊重,所以他们不喜欢被指挥,被使唤,因此你叫他走东他走西。但2岁的孩子也会突然很粘人,害怕失去亲人!这个阶段的孩子感情剧烈,又变化无常!他会在两个极端摇摆不定:“要----不要,行----不行”,有的宝宝还很难接受新的事物,没有吃过的食物,没有穿过的衣服等他都不要。孩子的成长过程中会经历3个叛逆期,2-3岁是孩子经历的一个叛逆期,随着生活水平和教育水平的提高,这一叛逆期正在低龄化!
”我想订一套淡黄色的茶几、餐桌组合,孩子爸又嫌弃了:“颜色太俗了,跟幼儿园似得,哪有个家的样子……”最后我真的是上火了:“这也不行,那也不行,就你眼光好,你自己挑吧。”说完我就气呼呼地走了!所以你看,连我们自己有时候都受不了别人的否定,更何况孩子呢。我们跟孩子交流时,总是喜欢使用负面语言:“你不要干这,你不要干那!”虽然我们的目的是好的,是为了帮孩子改掉坏毛病,但是我们的话语传达给孩子的,却是否定和不信任,如同跟孩子说:“你不行,你不对,你做不好。
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1、谁都不喜欢被否定在每个人的心理成长过程中,都会产生“自我价值保护倾向”,更愿意接纳喜欢自己、支持自己的人,排斥那些对自己不利的人!大人都是这样,更别说孩子了!记得前些年我家装修的时候,我跟孩子爸去挑家具,一天下来生了满肚子气.我看中了一套米色的皮沙发,孩子爸说:“米色太不够庄重了。再说皮沙发也不如布的舒服,还不结实.其实,棕色实木的挺不错。”我想挑一个推拉门的衣橱,孩子爸说:“推拉门不结实,而且用起来其实没有对开门的方便!
否则会给孩子的身心发展投下阴影。第二、要适当采取“不理睬”的态度!当孩子没有道理而又不能满足他们时,我们可以采取暂时不理睬的方法,让孩子闹、让孩子自讨没趣,等孩子情绪好转,能听讲道理的时候,再慢慢来进行教育.这种方法反复几次,孩子自然知道哭闹、不满也无法满足自己的不合理要求,同时在教育过程中,要让孩子明白什么是合理的要求,什么是不合理的要求!“不理睬”是一种教育艺术,当今幼儿的独立性越来越强,他们不愿成人过多的参与自己的活动,束缚自己的行为,否则就会经常对成人表示不满或产生反抗心理!
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例如:孩子看见地上有一堆沙子,非常高兴,就抓起沙子往天空中抛洒,弄得地上、头发里、衣服上都是沙子,如去把他拉开,不让他玩,他肯定哭闹着不依,如果我们拿来铲子、漏斗、过滤的网等东西,孩子看见后,马上就会高兴地玩起来了.这样不仅避免了一场挫折,而且孩子通过玩沙,既了解了沙的特性,又开发了智力由此可见,理解、尊重、暂时满足幼儿的意愿或不合常理的行为,不失为一种有效的教育手段!当然,适当满足孩子的要求,要把握好“度”,不能一味地迁就!
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我们不妨在没有危险伤害的情况下,放手让儿童自己去活动,让他们在尝试中吸取教训、经验,品味独立思考、解决问题的乐趣。即使成人想帮助他们,也不要以指导、命令的口吻说话,而要以提醒、探讨等谦和的方式,这样孩子更容易接受。幼儿也是一个完整的人,有着自己独立心理及行为方式,我们作为家长给孩子一定的自由空间,适当地学会“不理睬”,对幼儿的成长有益无害.第三、要培养儿童的爱心、同情心!幼儿的叛逆性行为很多时候表现为破坏性、挑斗性.
还能怎么办,不能惯着,但是也不能太强硬,我当初是报名了一个叫4630的教育系统,一步一步慢慢的引导孩子脱离叛逆情绪,*后是用了五十多天时间,才让孩子脱离叛逆,得到成长