在孩子日常生活中潜移默化地进行“爱心、同情心”的教育，是很有必要的!同情心、爱心是人类共存共生的基础，也是人生观教育的关键!如对同伴要互相帮助，互相谦让，不打人，不欺负人，敬老爱幼，同情弱者，尽量去帮助别人，保护动植物，疼爱父母等。这也是教育培养幼儿同情心的有效手段！如果幼儿有了这种爱心、同情心他们的叛逆性心理就会大大的减弱.总之正确对待幼儿的“叛逆性”心理是一门教育艺术，孩子只有在成人的精心培育下，才能成为一个有良好个性品质的人！

　　1、谁都不喜欢被否定在每个人的心理成长过程中，都会产生“自我价值保护倾向”，更愿意接纳喜欢自己、支持自己的人，排斥那些对自己不利的人!大人都是这样，更别说孩子了!记得前些年我家装修的时候，我跟孩子爸去挑家具，一天下来生了满肚子气！我看中了一套米色的皮沙发，孩子爸说：“米色太不够庄重了！再说皮沙发也不如布的舒服，还不结实！其实，棕色实木的挺不错。”我想挑一个推拉门的衣橱，孩子爸说：“推拉门不结实，而且用起来其实没有对开门的方便!

　　我们不妨在没有危险伤害的情况下，放手让儿童自己去活动，让他们在尝试中吸取教训、经验，品味独立思考、解决问题的乐趣.即使成人想帮助他们，也不要以指导、命令的口吻说话，而要以提醒、探讨等谦和的方式，这样孩子更容易接受.幼儿也是一个完整的人，有着自己独立心理及行为方式，我们作为家长给孩子一定的自由空间，适当地学会“不理睬”，对幼儿的成长有益无害!第三、要培养儿童的爱心、同情心!幼儿的叛逆性行为很多时候表现为破坏性、挑斗性！

　　例如：孩子看见地上有一堆沙子，非常高兴，就抓起沙子往天空中抛洒，弄得地上、头发里、衣服上都是沙子，如去把他拉开，不让他玩，他肯定哭闹着不依，如果我们拿来铲子、漏斗、过滤的网等东西，孩子看见后，马上就会高兴地玩起来了!这样不仅避免了一场挫折，而且孩子通过玩沙，既了解了沙的特性，又开发了智力由此可见，理解、尊重、暂时满足幼儿的意愿或不合常理的行为，不失为一种有效的教育手段.当然，适当满足孩子的要求，要把握好“度”，不能一味地迁就!

青春期叛逆去什么学校上学

　　叛逆，汉语，离经叛道忤逆的合并词汇！一、坚定自我主张，有时不服从伦理道德!二、从广泛群体中脱离大多数意志，不听从别人看法，不愿受人指挥！三、摆脱困境，化不可能为可能，靠自身脱颖而出！四、追求个性.反对盲目崇拜，也不求别人欣赏!叛逆常得出结论，不易驯服、驯化!在孩子的成长过程中，父母们免不了会遇到孩子叛逆不听话!那么孩子叛逆不听话是怎么回事？带着疑问，一起来看看吧!很多时候，管教孩子就是几句话的事儿！

　　这个时候的孩子心理也特别需要尊重，是一平起平坐的尊重，所以他们不喜欢被指挥，被使唤，因此你叫他走东他走西.但2岁的孩子也会突然很粘人，害怕失去亲人!这个阶段的孩子感情剧烈，又变化无常！他会在两个极端摇摆不定：“要----不要，行----不行”，有的宝宝还很难接受新的事物，没有吃过的食物，没有穿过的衣服等他都不要.孩子的成长过程中会经历3个叛逆期，2-3岁是孩子经历的一个叛逆期，随着生活水平和教育水平的提高，这一叛逆期正在低龄化。

　　”我想订一套淡黄色的茶几、餐桌组合，孩子爸又嫌弃了：“颜色太俗了，跟幼儿园似得，哪有个家的样子……”最后我真的是上火了：“这也不行，那也不行，就你眼光好，你自己挑吧!”说完我就气呼呼地走了!所以你看，连我们自己有时候都受不了别人的否定，更何况孩子呢!我们跟孩子交流时，总是喜欢使用负面语言：“你不要干这，你不要干那！”虽然我们的目的是好的，是为了帮孩子改掉坏毛病，但是我们的话语传达给孩子的，却是否定和不信任，如同跟孩子说：“你不行，你不对，你做不好！