折叠读单音节字词排除轻声、儿化音节目的:考察应试人声母、韵母、声调的发音.要求:100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列！不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况!评分:此项成绩占总分的10%，即10分.读错一个字的声母、韵母或声调扣0！1分！读音有缺陷每个字扣0。

　　注意事项注意普通话和自己方言在语音上的差异！普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结！单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习.在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习!注意多音字的读音.一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意！多音字可以从两个方面去注意学习！

　　读错一个音节的声母、韵母或声调扣0。2分!读音有明显缺陷每次扣0!1分。限时:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣6分)。读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入!1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级.应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等！

郑州二乙普通话

　　是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音.第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合!这类多音字大多数情况是，一个音使用场合"宽"，一个音使用场合"窄"，只要记住"窄"的就行!注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读.由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见!由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见!

　　1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分.折叠读双音节词语目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音!要求:50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现!评分:此项成绩占总分的20%，即20分!

　　所谓"秀才认字读半边"，闹出笑语，就是指的这种误读.注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为"异读词".为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了"普通话审音委员会"，并对普通话异读词的读音进行了审定！历经几十年，几易其稿！1985年!国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准.