学生应该这样认识每次考试成绩：考了低分应该高兴，因为考试暴露出了自己的薄弱环节；考了高分也别骄傲，说明考的内容正好是自己会的，还应当继续寻找盲区！第四，复读生要正确对待“攀比”“嫉妒”。对于学习成绩自己的同学，要学习他们更好的学习方法，学习他们的优点和长处.如果一味攀比和嫉妒，看不到别人的优点，自己就不会进步！第五，复读生要正确认识“自信”！要正确评价自己的能力，把每天小小的进步都看成是一种成功，源源不断给自己动力。

　　心理关键词：盲目乐观，“志在必得”很多中低分学生，在刚开始复读时，通常这些考生都是一副“志在必得”的架势，“雄赳赳气昂昂”，在没找到高考失利的真正原因前，已经开始“承诺”，盲目乐观.其实，偏科问题是中低分档学生复读的重要原因，亟待解决。复读了一段时间后，他们自身的自制能力差、偏科等一些弱点，就又会显露无疑!三：退学复读心理关键词：挫败、自卑大学退学的复读者所占比例不多，却不容忽视！通常情况下，他们可能沉迷网络游戏，考试多门科目“亮红灯”而被动退学；或自称“不适应大学环境”而主动退学!

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　　第六，复读生要正确认识“感恩”！要学会感谢父母的付出，感谢所有帮助过自己的人，甚至感谢竞争对手!树立了这样的价值观，正确评价周围的人，很多问题都可以迎刃而解!“考生分为四种：高分高潜力、低分高潜力、高分低潜力、低分低潜力!只有前两种才适合继续复读.潜能并非固定的，如果考生有特别强烈的愿望要复读，往往能够激发更多的潜能.”杜洋提醒，并非任何考生都适合选择复读，具备强烈愿望、考试失误、有潜力的学生适合选择复读，而没有目标、没有动力、成绩达到极限、在家长安排下被动复读的考生不适合选择复读!

　　其次，在文化的熏陶下，的每一位老师都非常用心地爱每一位学生!他们不但关心学生的成绩，而且在思想、心理和生活上都给予学生无微不至的关怀!给学生们正确的价值观引导，在学习方法和学习习惯上对学生加以指导！定期举办心理辅导讲座，为考生们减压.再次，有庞大的资源库，里面有几十万道全国各地的试题。管理精细化.每一轮复习都会给学生做好详细的教学计划，月考和周考都相当规范。复读生首先要正确地认识“复读”，必须尽快走出“我是复读生”的阴影.

　　事实上，“复读”在如今已经不是没面子的事情，而是社会竞争中的第二次选择，反映了一个学生具有更高追求、不服输的品质，精神是可嘉的!第二，复读生要正确认识“交友”！建议复读生在紧张的学习之余，扩大交往范围，走出自闭和孤独，和朋友一起敞开心灵沟通交流，能及时有效地释放心理压力。第三，复读生要正确对待“考试成绩”！复读阶段，摸底考试、月考、周考、模拟考试等各种各样的考试很多，如果不正确认识，几次打击下来，心理就会变消沉.

　　心理受挫考生不愿复读对此，阎老师想告诉学生的是，教材的变化并不太大，而且考生有一年的时间来熟悉了解它，这不应该成为考生惧怕高四的理由，至于心理上受一次打击就一蹶不振更不可取。如果考生这次高考属于发挥失常，成绩与自身水平相差太远，且相信自己还有潜能可挖、家庭条件又允许的情况下就可以考虑复读！复读并非人人合适虽然有些学生因这样哪样原因“不敢”复读，但记者从几所学校的复读报名名单上看到，仍有一些复读考生分数挺高，甚至远远超过重点院校控制分数线；在和学生聊天时记者也发现，一些已经“报考高四”的学生做出的决定并不理智.