”他写了一篇以此为主题的文章并发表在英国医学期刊上.美国心理学会公布的精神疾病诊断准则手册（TheDiagnosticandStatisticalManual,简称DSM）在1980年对于过动症作了第一次的描述，并将它称之为“儿童期的过动反应异常.”之后相关学者经过多次修改后，“注意力缺陷过动症”这个名词终于产生，而它的症状以及诊断的规范也越来越明朗。第四版新的精神疾病诊断手册（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三种不同的类型：分别有“注意力缺失”、“过动”、“注意力缺陷合并过动”!

　　注意力缺失过动症（AttentionDeficitHyperactivityDisorder，ADHD）在20世纪初被讨论。1902年，由一位对孩童疾病有兴趣的乔治史提尔（GeorgeStill）医生在伦敦发表了相关文章!他发现一些孩子似乎停不下来，情绪容易起伏，常常惹麻烦!ADHD的主要特征是不专注、过动和冲动，但这些症状多会造成他们很难遵守规则行为或者维持固定的表现.史提尔医生认为这些儿童“对于动作控制有不正常之处。

　　疾病原因：目前病因尚未明确,缺陷多动障碍具有家族聚集现象,多数学者认为该病是多基因遗传病。受到遗传、环境、大脑发育异常、社会心理因素等多重因素的影响。疾病危害：1！对孩子的危害：轻微多动症在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视!重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中!在行为上惹是生非，干扰他人！随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎，甚至走上违法的道路！

　　另外，继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性也提高，成年期物质依赖、人格障碍和违法的风险亦可能增加。对被诊断为小儿多动症的患儿如果不尽早治疗，在成人期可能出现人格障碍甚至违法等行为，对患者学业、职业和社会生活等方面产生广泛而消极的影响。很多心理学家都认为单纯的药物并不能完全解决孩子的问题，相应的治疗是必要的！通过治疗帮助孩子解决不善于结交朋友的问题、缺乏自信心的问题，还可以加强孩子的组织能力！由于多动症往往会影响到整个家庭，所以让多动症孩子和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗是很有必要的！

　　疾病名称：多动症疾病简介：儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合症,是一种常见的儿童行为异常疾病！这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷！主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法！疾病症状：临床表现以注意力不集中、注意持续时间短暂、活动过多和情绪冲动为主，患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，可造成患者的学业困难和人际关系不良.

　　专家提醒：家长首先应注意改善和孩子的关系，多站在孩子的角度着想，不可苛求孩子，帮助他们建立自信心，千万不要根据自己的想法为孩子制定一个过高的期望，超出他们的能力范围。治疗过程中要先设定目标，视线里之后再设定新的目标，从坐得住开始，到孩子学习成绩有所改善.家长还需要与医生、学校保持沟通，及时反馈孩子的治疗信息。少儿多动在医学上一般称之为注意力缺陷多动障碍英文的简称叫ADHD多动症是中心儿童和青少年期间比较普遍病情的心理障碍之一.

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　　在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和过动/冲动各有9种症状,符合6种以上的症状就可以确认诊断。同时,每一个症状都必须在一个以上的环境中发生，比如说：在学校与在家里!其它条件包括必须在7岁以前就观察到相关症状，且没有其它的心理因素导致。使用核磁共振（MRI）与功能性扫描（FMRI，可分析脑部血流量）可帮助我们了解ADHD患者，和一般人脑部结构与功能性的相异处。目前一致的资料是小脑中间（小脑蚓部，位于脑后下端）及脑部中间区域（包括部分脑干）的大小缩减!