特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题.该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难！由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画.具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍.对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离!

　　2、青少年对于有口吃的青少年来说，影响呈现得更深入和广泛，比如入学后的孩子如果有口吃，直接影响是拼音的学习，接着是英语的音标，这是直接的，而沟通交流的障碍，往往也会影响到其他学科的学习……看得见的影响是学习成绩，看不见的影响是性格和心理，这个时期有语言障碍的孩子一般都会产生心理障碍，而且，语言障碍的心理影响也许并不是看不见的，这个时期因语言障碍被嘲笑或被欺负造成的心理影响，一般都会比儿童时期造成的心理影响强烈得多.

　　语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平！智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因.若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因！若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓!病因：智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因!

治疗幼儿语言发育迟缓挂什么科

　　1、儿童实际上，对于5岁以内的儿童来说，口吃对其心理的影响一般较小，甚至没有影响，但也有例外，而且这些“例外”并不罕见！根据家长的描述，和对孩子的了解，有的孩子在幼儿园中被其他小朋友嘲笑过，而有的孩子只是因为被别的小朋友或老师提及其说话方面的问题，甚至有些懂事较早的孩子是自己慢慢发现自身的语言问题……总之，这些孩子的经历往往会造成心理上的障碍，以至于有些较严重的甚至害怕说话，见到陌生人都会躲在家长身后。

　　另外，对于有口吃的儿童，济南童康儿童医院建议家长们能抽出时间对儿童心理多一些深入了解，毕竟儿童的心理并不如青少年和成年人那么容易把握，多了解一点，对调节孩子的心理障碍是很有帮助的！口吃是指说话时以言语中断、重复、不流畅为主要症状的语言障碍，在儿童中比较常见，那么家长知道儿童口吃的原因有哪些吗?发展不平衡在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强.但此时由于语言机能尚未发育成熟，宝贝的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。

　　儿童语言发育迟缓指在发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平。但是不包括由听力障碍而引起的言语发育迟缓及构音障碍等其他言语障碍类型！一般正常情况下，孩子是从1岁开始说话的，从“mama，baba”的发音，到逐字逐句，最后能流利的表达说话!但是语言发育迟缓的孩子可能要等到两三岁才开口，严重一点的甚至四五岁了还不会说一句话.儿童语言发育迟缓是怎么形成的?1、听觉障碍：语言信息的接受(理解)和信息发出(表达)等会受其影响，导致语言发育迟缓.