交流中他们常常违背合作和关联的基本对话原则.医学上的定义a。说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者！b.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍.c!发育性说话障碍：个体因先天脑神经性学习的某种异常而导致学习说话能力的障碍.d.混合性说话障碍：个体在说话的生理构造、脑神经学习上以及语言的了解上皆出现问题或困难而产生了混合性的说话障碍.

　　d!Cromer对语言异常的定义是：它并非由其它障碍所引起的异常（如听障、智障、性格异常）。（Kirk、GallagherAnastasiow，eighthedition）具体病症判断还需咨询专家。济南童康儿童医院：济南市市中区济微路125-7号，欢迎点击咨询!儿童语言障碍分类:RapinAllen对学前儿童语言障碍进行分类：a。言语听觉失认证Verbalauditoryagnosia又称“听觉感觉缺失”、“词盲”.

　　 公司是一家以医疗保健服务为主的企业，主打语言障碍，更多产品详详情请拨打电话：15210510584总 或到访山东省济南市市中区济微路125-7号。济南童康儿童医院儿科期待与您一起合作共赢，在追求低价格高效率，快速度的同时，更注重质量的保证，努力为客户做好每一件产品，做到在成长中求发展，始终保持一种尽善尽美的工作态度，满怀希望和热情的朝着目标努力。

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　　（b）与说话知觉或构音运动知觉有关之听觉过程、运动知觉、固有感觉等方面出现障碍，亦即信息的输入系统之障碍!（毛连塭许泽铭，民81）法定的定义（1）美语听语学会（ASHA）对说话和语言沟通异常的定义：a！说话异常是指一种说话声音的清晰度及流利度遭受损伤而这种损伤可以在传达的过程中观察到！（a）声音异常是指声音的质量、音调、音量、共鸣、长短或组合的产生缺乏或异常!（b）清晰度异常是指说话语音的产生异常!

　　特别是他们常常在语句中会缺失一些功能性的单词，比如介词、副词！e！词汇-句法缺陷综合症Lexical-syntacticdeficitsyndrome又称“词汇-句法障碍”！这类孩子通常有正常的语音，但是很晚才开始说话，而且找词困难，句法不成熟，在说出句法完整的语句时存在严重的困难。一个明显特征就是说话时有很多不恰当停顿、词来表达话语意义！f！语义-语用缺陷综合症Semantic-pragmaticdeficitsyndrome又称“语义-语用障碍”，这类儿童在语言的内容和使用方面存在很多的困难，而在语音和语法方面则相对正常.

　　（c）流利度异常是指语文表达的流利度异常，速度和节奏不顺畅同时也伴随着说话者努力挣扎的行为特征。b。语言的异常是指对语言的理解或使用有困难（或两者皆包括），对于语言文字的听说读写有困难，或其它文字元号系统的发展不完整！（2）依据我国特殊教育法第十五条第四款所称之语言障碍是指语言理解或语言表达能力与同年龄者相较，有显著偏差或迟缓现象，而造成沟通困难者！导致语言障碍的原因可分为两大类，一类为原发性语言障碍，该类包括发音困难、表达不清，说话不流利和口吃，发音困难大多由于经常发生呼吸道感染和发音不当而出现慢性喉炎、声带发炎、节结所造成.

　　若是听力丧失也会造成语言异常，如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话!沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤！一般特殊教育学者对语言障碍所作的定义a!沟通：是思想、信息或概念的交换。它可以是非语文的，可透过肢体语言和面部表情来传达，沟通的必备条件是一位输出者、一项讯息和一位接收者.只要输出者能正确且完全传达自己的讯息而且接收者也能完整的了解这项讯息即可算了已达到沟通的意义与目的了.

　　三岁左右孩子出现口吃是一种说话节律的改变，但这些孩子仅有少部分延续到成年，有资料表明，口吃有明显的家族因素，提示可能与遗传有关!另一类称继发性语言障碍.主要原因是弱智！由于智力缺陷而导致语言发育障碍；听力缺陷，因听力缺陷导致语言障碍；精神性疾病、心理障碍而不愿用语言与别人交谈，久而产生语言障碍；某些脑部疾病，引起语言障碍；还有一些生活在多种方言混杂的家庭，孩子无可适从而引起语言障碍，或者生活在缺乏语言刺激环境当中的孩子，其听、说能力得不到训练也可造成语言障碍.