厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式.发展心理研究表明,学习活动是学龄儿童的主导活动,是儿童社会化发展的必要条件,也是儿童获取知识和智慧的根本手段!然而,有关调查发现:我国有46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习表现出明显的厌恶,真正对学习持积极态度的仅有21%!厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。
而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学!厌学和逃学虽然是一种负性的情绪和行为,但还不是一种诊断名词,所以在常用的诊断标准里没有这两种现象的诊断标准。但其可能会共患某种有诊断标准的障碍如抑郁症,有时厌学和逃学反而是抑郁症等精神疾患的一种结果!厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”,它严重影响了学习活动的顺利进行,对少年健康成长有很大危害性!我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象,使学习过程和手段,与学习目的得到统一.
这样的教学,学生像受罪,他怎能不厌学!学校评价体系不够完善,量化学习成风,不考虑学生的情绪反应!在传统教学体系中,要是没有分数,教师就像一个陷入敌阵而失去战斗力的士兵一样束手无策!“合作教育学”提出尝试不给学生打坏分数或不打分数!他们坚信懒惰的学生比想象中要少得多,只有在儿童遇到了力不胜任的学习任务时,他们才会变得懒惰起来!并提出对于思维能力和学习成绩处于低水平的儿童,起决定作用的,不是分数,而恰恰是“自尊心”!
厌学有些什么表现
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如何才能消除厌学和逃学现象呢?家长方面要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣,首先要使孩子尝到成功的滋味!不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话,孩子会变得比较焦虑、不耐烦!在潜意识里,社会对学习产生反抗的情绪!孩子会变得容易遗忘,容易把刚刚学过的东西也忘掉。要注意赞美和鼓励!家长必须懂得,语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用!相反,批评过多,会使孩子情绪低落,学习时更易犯错误!
学校方面建立和谐的师生关系!师生之间应该民主、平等、积极合作,努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施“人格教育”,师生在人格上是完全平等的,所以教师应改变过去的观念:将“你不会学习,我来教你学;你不愿意学习,我强制你学习”改为“你不会学习,我来引导你学;你不愿意学习,我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习,使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来,在教学过程中师生同步,达到“主体”与“主导”结合,使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受!
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我没有什么好的方法,我家孩子之前厌学的时候,我也是去报名的网上的教育机构,请的专家的解决的,我报名的是一个叫雅方教育的机构,报名了差不多将近三个月的时间,算是解决了孩子的问题
我家孩子也是总是厌学,上个初二,休学了三次,他就是一觉得学习没意思就不想去学校了,给我搞的也很郁闷,我是从手机上看到的一个4630教育的系统,咨询了一下,觉得还比较靠谱,就报名了,专家开始指导,从开始到结束,一共花了差不多两个月时间,孩子就主动跟我保证说以后*不会休学了,会好好上学