一旦儿童的学习受制于分数(特别是低年级儿童)，没有智力活动的欢乐，没有认识的欢乐，就必然把学习变成一种枯燥无味的苦事了.苏霍姆林斯基说过：“如果孩子一连得了2分，他就同自己的命运妥协了，觉得无所谓了，求知欲的火花被熄灭了，第二次点燃求知欲的火花是多么难呀！”“只有当儿童学会重新做作业，同时产生了欢乐感和自尊心的时候，我才开始给他打分数!”所以，他提出“让学生抬起头来走路”的口号！自身方面儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于神经过分敏感和性格内向的同学!

　　主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习！厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题.厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟！厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现!人们常把逃学和厌学混淆起来！厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。

　　 昆明市西山起点养成教育培训学校是一家专注办公、文教项目合作的企业，在厌学领域深耕十几年，对于厌学，有着敏锐的市场嗅觉，丰富的优化经验，扎实的技术团队。秉承互利互惠，合作双赢的理念，坚持客户至上，信誉的原则。致力于从多渠道，多方位，多平台为客户提供的厌学服务，并受到了客户的一致好评。

　　 公司是一家以办公、文教项目合作为主的企业，主打厌学，更多产品详详情请拨打电话：13294957701亮 或到访昆明市西山区海口200号。昆明市西山起点养成教育培训学校期待与您一起合作共赢，在追求低价格高效率，快速度的同时，更注重质量的保证，努力为客户做好每一件产品，做到在成长中求发展，始终保持一种尽善尽美的工作态度，满怀希望和热情的朝着目标努力。

　　世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛！每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面！教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响!由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务!发展过程与发生原因：儿童大多对新事物充满好奇心，乐意学习.但有些儿童就是不爱学习，为什么会出现厌学现象呢?研究发现，主要有以下几种原因：家庭方面当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生.

　　学校方面建立和谐的师生关系！师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛!实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”！何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受！

　　对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降.对考试和平时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重！学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态.社会方面在商品经济大潮冲击下，社会大环境对学生产生不同程度的负面影响.近几年来出现的唯利是图、“钱财”的陈腐观念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势！

青少年厌学不听话怎么办

　　厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式.发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%！厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式!